Već sledeće školske godine đaci bi, kako stvari sada stoje, mogli da polažu skroz drugačiju malu maturu. Naime, iznenadno probno testiranje koje će sutra imati učenici četvrtog i sedmog razreda osnovnih škola samo je uvod u promene koje slede.
Reč je o novom konceptu kombinovanog testa na kojem se do sada proveravalo znanje iz čak pet predmeta.
Đaci su izabrali i sutra će, prema uputstvu Ministarstva prosvete, polagati jedan od pet predmeta koji se inače polažu na kombinovanom testu na maloj maturi – istorija, geografija, biologija, fizika i hemija.
Da će promene uslediti, potvrdili su i u Ministarstvu prosvete.
– Ministarstvo je u skladu sa Strategijom u saradnji sa Zavodom za vrednovanje kvaliteta obrazovanja i vaspitanja pristupilo i sagledavanju kvaliteta završnog ispita i razmatranju mogućnosti promene koncepta kombinovanog testa. Nakon višegodišnje primene završnog ispita došlo se do izvesnih uvida koji nameću potrebu za sagledavanjem i preispitivanjem njegovog kvaliteta, svrsishodnosti, kao i prednosti i nedostataka. Ovo se pre svega odnosi na kombinovani test – navode u Ministarstvu.
Kako dalje navode, mišljenja stručne javnosti, nastavnika i direktora ukazuju na to da koncept kombinovanog testa u ovom obliku nema kapacitet da ostvari svoj puni potencijal i svrhu i da su izmene neminovne.
– U skladu sa tim ZVKOV je pripremio testove za probno testiranje učenika sedmog razreda osnovne škole u školskoj 2021/2022, koje će biti održano 15. juna u svim školama u Srbiji. Učenici će se na osnovu isticanja u prirodnim, odnosno društvenim naukama opredeliti za predmet iz kog će rešavati test u okviru probnog testiranja. Mogu da izaberu jedan od ovih predmeta: fizika, hemija, biologija, geografija i istorija – kažu u Ministarstvu.
Roditelji dece sa teškoćama u razvoju ogorčeni: Sve organizovano kao da naša deca ne postoje
Mama dečaka sa autizmom kaže da je probno testiranje najavljeno 7. juna, svega sedam dana pre polaganja, a da se pritom nije uopšte vodilo računa kako će ga polagati deca sa teškoćama u intelektualnom razvoju.
– Oni ne mogu da polažu iste zadatke, niti u istoj učionici sa drugom decom. Moj sin bi se sigurno unervozio od sve te gužve i stresa, pa bi onda napravio scenu i omeo i drugu decu u polaganju. Iz tog razloga sam odlučila da ga ne šaljem u školu tog dana, ali zaista se osećamo diskriminisanim. Na njih se uopšte ne misli – revoltirano poručuje ova mama.
Na pitanje kako ovo komentarišu, u Ministarstvu su odgovorili da im je “jedan od prioriteta da obrazovanje bude podjednako dostupno za sve učenike”.
– Škole prilagođavaju testiranje svakom učeniku kome je to potrebno, a školski timovi pružaju podršku ukoliko je ona potrebna – kažu u Ministarstvu.
Ipak, iznenadno testiranje ostavilo je zatečenim i same prosvetne radnike. U Uniji sindikata prosvetnih radnika Srbije – USPRS, kažu da im je nejasno zbog čega je Ministarstvu važno da se učenici testiraju, a da, kako navode, ne planiraju da izvrše obradu dobijenih rezultata.
– Ako se već sprovodi standardizovano testiranje učenika na nivou države, logično je i da autori testova prikupljaju njihove rezultate i daju analizu. Posao Zavoda radiće predmetni nastavnici za učenike 7. razreda i učitelji za učenika 4. razreda, na konkretnom nastavnom času. Tako će sve ostati na nivou škola – ističu u USPRS.
BONUS VIDEO:
Komentari (0)